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REPENSAR
SOBRE O PAPEL DO FONOAUDIÓLOGO NO AMBITO ESCOLAR
Autora:
Fga. Karine Wiggers
Morais
Data do artigo: 01/10/2001
CFFa.CRFa 7929/SC
INTRODUÇÃO
Historicamente,
a Fonoaudiologia teve suas controvérsias no início
de sua inserção no âmbito educacional, se
nos reportarmos as décadas de 70 e 80 veremos quão
sem “orientação” foi essa inserção
no sistema público de saúde - secretarias de educação
e outros, basicamente por dois motivos: 1. não existir
uma proposta abrangente que norteasse os profissionais; 2. bem
como pelas suas próprias formações acadêmicas,
que era de caráter puramente reabilitador.
Atualmente esses
desnorteios inexistem, pois sabemos explicitamente a proposta
da fonoaudiologia na escola; assim como temos o respaldo teórico
fornecido pelas universidades.
Sendo assim,
surge uma incógnita, porque será que ainda
continua tão difícil, a inserção
efetiva do Fonoaudiólogo nas escolas?
É importante
frisar que a Fonoaudiologia Educacional tem papel único,
de caráter profilático, o de proporcionar assessoria
fonoaudiológica favorecendo para que a escola torne-se
um ambiente saudável e propício ao desenvolvimento
das habilidades comunicativas a partir da conscientização
de pais, professores e alunos sobre a saúde fonoaudiológica.
Sob essa perspectiva
promover a saúde fonoaudiológica no âmbito
escolar, focalizando questões relacionadas ao desenvolvimento
da linguagem (oral e escrita), fala, audição,
funções alimentares, voz e fluência.
Index
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| Revisão de Literatura
| Conclusão | Referências
Bibliográficas | Bibliografia
